Τετάρτη 11 Δεκεμβρίου 2013

ΑΓΚΑΛΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΠΕ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (PROJECT): <<Αγκαλιαζοντασ τισ ΑΠΕ>>
ΔΙΑΡΚΕΙα: 4 ΗΜΕΡΕΣ 
Οι φωτογραφίες και το βίντεο των μαθητών και μαθητριών έχουν ανέβει ύστερα από έγκριση και υπογραφή των γονέων-κηδεμόνων.  Τμημα Ε΄1 -  Σχ. ετοσ: 2012-2013
Εκπαιδευτικοσ:
Κοτζιαμπασησ Μιλτιαδησ

ΚΑΠΟΙΟΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:


 -Κατανόηση του όρου «ενέργεια».
 -Καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης.
-Κατανόηση της σπουδαιότητας των Α.Π.Ε.
-Βιωματική μάθηση μέσα από το παιχνίδι.
 -Γνωριμία με τα είδη της ενέργειας και τις μετατροπές τους.
 -Ενίσχυση ομαδικών δεξιοτήτων.
-Γνωριμία με τα αιολικά πάρκα της περιοχής.
-Σύνδεση με το Α.Π.Σ. μέσα από την ενότητα της φυσικής για την ενέργεια.
 Ημερα πρωτη
-Την πρώτη μέρα ξεκινήσαμε ανιχνεύοντας τις πρότερες γνώσεις των παιδιών. Στη συνέχεια είδαμε σχετικά βίντεο για εμπλουτισμό αυτών. Ύστερα αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την αιολική και την ηλιακή ενέργεια.
ωριστήκαμε σε 2 ομάδες με κλήρωση, ώστε να μοιράσουμε

 τις δραστηριότητές μας.
-Ψάξαμε στο διαδίκτυο και εκτυπώσαμε θέματα σχετικά με

 την αιολική και την ηλιακή ενέργεια.


Ημερα δευτερη
Τη δεύτερη μέρα ξεκινήσαμε με παντομίμα. Οι ομάδες είχαν πολύ ωραίες ιδέες, όπως εργάτες σε αιολικό πάρκο, αυτοκίνητο που φορτίζει κ.α.
- Ύστερα ξεκινήσαμε να συνθέτουμε ένα τραγούδι που θα τραγουδούσαμε στους ανθρώπους του αιολικού πάρκου που θα πηγαίναμε.
- Στο τέλος ξεκινήσαμε να σχεδιάζουμε τη μεγάλη ζωγραφιά μας που θα παρουσιάζαμε στο σχολείο.





ημερα τριτη
Την τρίτη μέρα επισκεφθήκαμε το πάρκο της  «protergia»  
κοντά στην Κάρυστο. Πιο πριν, οι 2 ομάδες είχαν 
κατασταλάξει ύστερα από συζήτηση στις ερωτήσεις που
 θα έκαναν στον κύριο Σωτήρη που θα μας υποδεχόταν. 
Μόλις φτάσαμε στο πάρκο, μας ξενάγησαν στις 
ανεμογεννήτριες, είδαμε πώς είναι από μέσα, δέχτηκαν τις 
ερωτήσεις μας και ύστερα μεταφερθήκαμε στα γραφεία
 της εταιρείας όπου μας έδειξαν τα συστήματα ελέγχου, τις 
ειδικές στολές τους και άλλα εξαρτήματα και 
φωτογραφίες. Στο τέλος άκουσαν το τραγούδι μας και 
αφού τους ευχαριστήσαμε, υποσχεθήκαμε να τους 
επισκεφτούμε ξανά. 



















 ημερα ΤΕΤΑΡΤΗ
-   Την τελευταία μέρα ολοκληρώσαμε τη μεγάλη ζωγραφιά μας, κατασκευάσαμε 2 ηλιακά οχήματα και ένα ηλιακό καράβι και στο τέλος παρουσιάσαμε την εργασία μας σ’ όλο το σχολείο προσκαλώντας παιδιά και δασκάλους να δουν  τις εργασίες μας.













       Κλείνοντας, θα ήθελα να αναφέρω πως το πρότζεκτ ενθουσίασε τα παιδιά που μου ζήτησαν να κάνουμε κάτι παρόμοιο και του χρόνου, γιατί όπως έλεγε και το τέλος του τραγουδιού μας «το όμορφο ταξίδι μας έφτασε στο τέλος, την έννοια της ενέργειας μάθαμε επιτέλους». 
      ευχαριστιεσ
Ευχαριστούμε τους:
-Αλέξανδρο Τάντο
-Ηρώ Πλακιά
-Μάρθα Τζαβάρα
-Σωτήρη Σκοπελίτη
-Χρυσοβαλάντη Κοφινά

-Κιούκη Μαρία
-Το Δήμο Καρύστου

-Την εταιρεία «protergia» για τη φιλοξενία της. 

OI AΘΛΟΙ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ

 

                 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΑΙΝΙΑΣ: 
" ΟΙ ΑΘΛΟΙ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ "

          
Οι φωτογραφίες και το βίντεο των μαθητών και μαθητριών έχουν ανέβει ύστερα από έγκριση και υπογραφή των γονέων-κηδεμόνων. 
         ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ Γ΄1 ΤΟΥ 1ου              ΔΗΜ.ΣΧ.ΚΑΡΥΣΤΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012.
 

    ΣΤΟΧΟΙ ΠΟΥ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΥΝΤΑΙ ΑΠΟ ΠΑΡΟΜΟΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
 1) Βασικές γνώσεις μυθολογίας ή ιστορικών γεγονότων μέσα από τη βιωματική μάθηση.
 2) Ενίσχυση αναγνωστικής ικανότητας.
 3) Ενίσχυση απομνημονευτικής ικανότητας.
 4) Εξάσκηση οπτικοακουστικών δεξιοτήτων.
 5) Απόκτηση κινητικών και πρακτικών δεξιοτήτων, μέσα από τη χειρωνακτική εργασία. 
 6) Επίσκεψη σε σημαντικά μέρη της περιοχής και σε αρχαιολογικούς χώρους. 
 7) Διαθεματική σύνδεση μαθημάτων:  ΙΣΤΟΡΙΑ-ΓΛΩΣΣΑ-ΜΕΛΕΤΗ
 8) Άνοιγμα του σχολείου στην τοπική κοινωνία.
                                                           
                                                      Ενδεικτική πορεία υλοποίησης
                                                                         ΜΕΡΟΣ 1ο
                     
n  Πραγματοποίηση των σχετικών μαθημάτων του σχολικού βιβλίου με τη βοήθεια σχεδιαγραμμάτων και οπτικοακουστικού υλικού, το οποίο μπορούσαν να δουν οι μαθητές μέσα από τους ηλεκτρονικούς λογαριασμούς τους στο engrade.com .
n  Ζωγραφιές την ώρα τις ευέλικτης ζώνης σχετικές με το αντικείμενο του μαθήματος.
n  Παρακολούθηση DVD σε συνεργασία με άλλα τμήματα και σύγκριση με τα όσα έχουμε μάθει.
n  Επαναληπτική δοκιμασία εμπέδωσης πάνω στη συγκεκριμένη ενότητα.

                                                                    ΜΕΡΟΣ 2ο 
n  1) Δημιουργία σεναρίου από τον δάσκαλο.
n  2) Συζήτηση με τα παιδιά και διανομή ρόλων.
n  3) Αναζήτηση απαραίτητων υλικών ( ΚΑΜΕΡΕΣ, ΤΡΙΠΟΔΟ, ΣΚΗΝΙΚΑ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΑΙΝΙΩΝ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ, ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΠΟΘΕΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΓΥΡΙΣΜΑΤΑ)
n  4) Καθορισμός χρονοδιαγράμματος του προγράμματος.

                                                                     ΜΕΡΟΣ 3ο
n  Εξάσκηση μουσικοκινητικών δεξιοτήτων μέσα από τη θεατρική αγωγή .
n  Πραγματοποίηση των περισσότερων γυρισμάτων.
n  Δημιουργία υλικών και σκηνικών. 

                                                                      ΜΕΡΟΣ 4ο
n  Τέλος γυρισμάτων.
n  Επεξεργασία ταινίας και μοντάζ.
n  Αξιολόγηση προγράμματος μέσα από ερωτηματολόγιο.
n  Εκδήλωση και προβολή της ταινίας στο σχολείο και στην τοπική κοινωνία.
 
                                                           Σημεία που πρέπει να προσέξουμε: 

1)Η κάμερά μας θα πρέπει να είναι HD.
2) Δοκιμάζουμε τον ήχο σε διαφορετικές αποστάσεις.
3) Μοιράζουμε τους ρόλους ανάλογα με το χαρακτήρα των παιδιών.
4) Φροντίζουμε, ώστε να μη θίγονται στην ταινία προσωπικά δεδομένα των παιδιών και ζητάμε από τους γονείς να υπογράψουν τις βεβαιώσεις για συμμετοχή στο διαδίκτυο  ( υπάρχουν στο Π.Σ.Δ ).
5) Εξασφαλίζουμε από την αρχή τα απαραίτητα μέσα.
6) Επιδιώκουμε τη μέγιστη συνεργασία με το εκπαιδευτικό προσωπικό και με τους γονείς.
7) Επισημαίνουμε πως ό,τι χρησιμοποιούμε είναι αποκλειστικά για εκπαιδευτικό σκοπό.  

Οι φωτογραφίες των μαθητών και μαθητριών έχουν ανέβει ύστερα από έγκριση και υπογραφή των γονέων-κηδεμόνων.